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quinta-feira, 9 de agosto de 2012

INFORMÁTICA EDUCATIVA - 5º ano - Plano de Ensino

5º ANO - CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - (Ciên / Mat/ Inf. Educativa)

INFORMÁTICA EDUCATIVA
CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS
PROCEDIMENTAIS
ATITUDINAIS
* Monitor
* Mouse e mouse pad
* Teclado
* Estabilizador
* CPU/Gabinete
* Impressora
* Scanner
* Webcam
*CD e DVD
* Softwares utilitários (processador de texto)
* Internet
* Sistemas Operacionais: Windows/Linux
* Uso da linguagem computacional (Processamento, hardware e software).
* Organização adequada em arquivos na área de disco (pastas e
subpastas).
* Comunicação via internet (e-mail, homepage).
* Uso dos diversos softwares e aplicativos para complementar as
atividades do conteúdo curricular de maneira interdisciplinar.
* Utilização dos recursos de multimídia para pesquisa.
* Uso dos recursos de informação e comunicação disponibilizados
pela Internet de modo a promover navegações seguras, transformando informações em conhecimento.
* Uso das atividades lúdicas como forma de aprendizagem.
* Refinamento de pesquisa.
*Desenvolvimento da percepção visual e auditiva, a coordenação
motora, a memorização.
*Convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, ideias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de
expressão e comunicação.
* Interação com seu grupo de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de novos conhecimentos por meio
dos softwares e aplicativos.
* Responsabilidade no manuseio dos
equipamentos.
* Uso responsável da Internet como
ferramenta de apoio educacional, de
comunicação e convívio social.
* Valorização das tecnologias tutoriais, software educacionais Site da Educação, outros).


terça-feira, 9 de agosto de 2011

INFORMÁTICA EDUCATIVA - 4º ANO - Plano de Ensino

4º ANO - CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - (Ciên / Mat/ Inf. Educativa)

INFORMÁTICA EDUCATIVA
CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS
PROCEDIMENTAIS
ATITUDINAIS
* Monitor
* Mouse e mouse pad
* Teclado
* Estabilizador
* CPU/Gabinete
* Impressora
* Scanner
* Webcam
*CD e DVD
* Softwares utilitários (processador de texto)
* Mesas Educacionais
* Internet
* Sistemas Operacionais: Windows/Linux
* Uso da nomenclatura básica;
* Manuseio adequado de dispositivos externos
(scanner, impressora, máquina digital, mouse, mouse, teclado, drive de disquete, CD-Rom);
* Uso dos diversos softwares e aplicativos para complementar as atividades do conteúdo curricular de maneira interdisciplinar.
*Utilização de sites para complementar as aulas.
* Uso de atividades lúdicas como forma de
aprendizagem.
* Utilização das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas;
* Desenvolvimento da habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.
* Utilização dos recursos de informação e comunicação disponibilizados pela Internet, e-mail,
sites de busca: iniciação à pesquisa.
*Desenvolvimento da percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização.
* Convivência em grupo, a inter-relação de
pensamentos, ideias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e
comunicação.
* Interação com seu grupo de forma cooperativa,
trabalhando coletivamente na busca de novos conhecimentos por meio dos softwares e aplicativos.
* Responsabilidade no manuseio dos
equipamentos.
* Uso responsável da Internet como ferramenta de
apoio educacional, de comunicação e convívio
social.
* Valorização das tecnologias tutoriais, software educacionais Site da Educação, outros).


INFOMÁTICA EDUCATIVA - 3º ANO do EF - Plano de Ensino

3º ANO - CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - (Ciên / Mat/ Inf. Educativa)
INFORMÁTICA EDUCATIVA
CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS
PROCEDIMENTAIS
ATITUDINAIS
Hardwares:
Estabilizador
Gabinete
Monitor
Teclado
Mouse
Impressora
Scanner
Softwares:
CDs
Mesas Educacionais
Aplicativos (Tux Paint, Paint, etc)
Internet
Uso adequado de drive de disquete e cd-rom, assim como dos outros hardwares apresentados;
Uso da linguagem computacional: ícones, menu iniciar, janelas do Windows e/ou Linux, clique, minimizar, Internet;
Uso dos diversos softwares e aplicativos para complementar as atividades do conteúdo curricular de maneira interdisciplinar;
Utilização dos  recursos de informação e comunicação disponibilizados pela Internet;
Reconhecimento das atividades lúdicas como
forma de aprendizagem.
Interação com seu grupo de forma cooperativa,
trabalhando coletivamente na busca de novos conhecimentos  por meio dos softwares e aplicativos.
Responsabilidade no manuseio dos
equipamentos.
Desenvolvimento de habilidades na resolução de desafios.
Uso responsável da Internet como ferramenta de apoio educacional, de comunicação e convívio
social.
Valorização do uso das TICs na vida diária e no ambiente escolar (tutoriais, software educacionais,,, Portal
Educacional, etc).

Considerações gerais sobre a Informática Educativa no 3º ano do EF
Presente em todas as Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino, o Laboratório de Informática Educativa deve, face ao seu caráter educacional, servir como fonte de conhecimento, estabelecendo relações entre os diversos eixos da Matriz Curricular da Educação Infantil e promovendo a interdisciplinaridade.
Assim, estruturado em um ambiente de busca de conhecimento, tem como objetivo encorajar o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs ( PCs, Periféricos e Acessórios, Softwares, Mesas Educacionais e Internet), possibilitando a criação de novos relacionamentos nas escolas, instigando a aprendizagem e levando informações atuais e seguras a todos os que participam da vida escolar, colocando o “Mundo” como espaço de aprendizagem.
Planejamento Pedagógico
O professor de Ensino Fundamental, subsidiado pelo Professor Orientador de Informática em Educação e orientado pelo Coordenador Pedagógico, deve criar situações educacionais em que o aluno possa explorar conteúdos significativos, por meio de recursos tecnológicos, possibilitando diferentes formas de abordagem do conhecimento e diferentes suportes de investigação de temas específicos, garantindo um trabalho integrado com as atividades desenvolvidas em sala de aula.
Desse modo, os Técnicos dos laboratórios, responsáveis pelos laboratórios nas Unidades Escolares, devem participar da elaboração do projeto pedagógico da escola, divulgando as possibilidades existentes, propondo atividades / projetos integrados aos conteúdos dos vários anos e das diferentes disciplinas, organizando mostras, eventos e feiras de Informática Educativa na Unidade Escolar.
Objetivos
Na Fase Inicial do Ensino Fundamental ( 1º ao 3º ano), a informática educativa busca:
incentivar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas;
desenvolver a percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização, a convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, idéias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação.
propiciar, como elemento articulador de conteúdos curriculares, a aquisição de novos conhecimentos.
desenvolver a habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.
desenvolver a capacidade de expressão por meio da criação, edição e exposição dos próprios projetos interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo.
ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro”.

Informática Educativa - 2º ano Plano de Ensino

Considerações gerais sobre a Informática

Educativa no 2º ano do EF
Presente em todas as Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino, o Laboratório de Informática Educativa deve, face ao seu caráter educacional, servir como fonte de conhecimento, estabelecendo relações entre os diversos eixos da Matriz Curricular da Educação Infantil e promovendo a interdisciplinaridade.
Assim, estruturado em um ambiente de busca de conhecimento, tem como objetivo encorajar o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs ( PCs, Periféricos e Acessórios, Softwares Educacionais e Internet), possibilitando a criação de novos relacionamentos nas escolas, instigando a aprendizagem e levando informações atuais e seguras a todos os que participam da vida escolar, colocando o “Mundo” como espaço de aprendizagem.
Planejamento Pedagógico
O professor de Ensino Fundamental, subsidiado pelo Professor Orientador de Informática em Educação e orientado pelo Coordenador Pedagógico, deve criar situações educacionais em que o aluno possa explorar conteúdos significativos, por meio de recursos tecnológicos, possibilitando diferentes formas de abordagem do conhecimento e diferentes suportes de investigação de temas específicos, garantindo um trabalho integrado com as atividades desenvolvidas em sala de aula.
Desse modo, os Técnicos dos laboratórios, responsáveis pelos laboratórios nas Unidades Escolares, devem participar da elaboração do projeto pedagógico da escola, divulgando as possibilidades existentes, propondo atividades / projetos integrados aos conteúdos dos vários anos e das diferentes disciplinas, organizando mostras, eventos e feiras de Informática Educativa na Unidade Escolar.
Objetivos
Na Fase Inicial do Ensino Fundamental ( 1º ao 3º ano), a informática educativa busca:
incentivar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas;
desenvolver a percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização, a convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, idéias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação.
propiciar, como elemento articulador de conteúdos curriculares, a aquisição de novos conhecimentos.
desenvolver a habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.
desenvolver a capacidade de expressão por meio da criação, edição e exposição dos próprios projetos interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo.
ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro”.

2º ANO - CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - (Ciên / Mat/ Inf. Educativa)
INFORMÁTICA EDUCATIVA

CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS
PROCEDIMENTAIS
ATITUDINAIS
Hardwares:
Estabilizador
Gabinete
Monitor
Teclado
Mouse
Impressora
Scanner
Softwares:
CDs
Mesas Educacionais
Aplicativos (Tux Paint, Paint, etc)
Internet
Uso adequado de drive de disquete e cd-rom,
assim como dos outros hardwares apresentados;
Uso da linguagem computacional: ícones, menu
iniciar, janelas do Windows e/ou Linux, clique,
minimizar, Internet;
Uso dos diversos softwares e aplicativos para
complementar as atividades do conteúdo curricular
de maneira interdisciplinar;
Utilização dos recursos de informação e
comunicação disponibilizados pela Internet;
Reconhecimento das atividades lúdicas como
forma de aprendizagem.

Interação com seu grupo de forma cooperativa,
trabalhando coletivamente na busca de novos
conhecimentos por meio dos softwares e
aplicativos.
Responsabilidade no manuseio dos
equipamentos.
Desenvolvimento de habilidades na resolução de
desafios.
Uso responsável da Internet como ferramenta de
apoio educacional, de comunicação e convívio
social.
Valorização do uso das TICs na vida diária e no
ambiente escolar (tutoriais, software educacionais,, Portal
Educacional, etc).



INFORMÁTICA EDUCATIVA - 1º ano plano de ensino

Considerações gerais sobre a Informática Educativa no 1º ano do EF
Presente em todas as Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino, o Laboratório de Informática Educativa deve, face ao seu caráter educacional, servir como fonte de conhecimento, estabelecendo relações entre os diversos eixos da Matriz Curricular da Educação Infantil e promovendo a interdisciplinaridade.
Assim, estruturado em um ambiente de busca de conhecimento, tem como objetivo encorajar o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs ( PCs, Periféricos e Acessórios, Softwares, Mesas Educacionais e Internet), possibilitando a criação de novos relacionamentos nas escolas, instigando a aprendizagem e levando informações atuais e seguras a todos os que participam da vida escolar, colocando o “Mundo” como espaço de aprendizagem.
Planejamento Pedagógico
O professor de Ensino Fundamental, subsidiado pelo Professor Orientador de Informática em Educação e orientado pelo Coordenador Pedagógico, deve criar situações educacionais em que o aluno possa explorar conteúdos significativos, por meio de recursos tecnológicos, possibilitando diferentes formas de abordagem do conhecimento e diferentes suportes de investigação de temas específicos, garantindo um trabalho integrado com as atividades desenvolvidas em sala de aula.
Desse modo, os Técnicos dos laboratórios, responsáveis pelos laboratórios nas Unidades Escolares, devem participar da elaboração do projeto pedagógico da escola, divulgando as possibilidades existentes, propondo atividades / projetos integrados aos conteúdos dos vários anos e das diferentes disciplinas, organizando mostras, eventos e feiras de Informática Educativa na Unidade Escolar.
Objetivos
Na Fase Inicial do Ensino Fundamental ( 1º ao 3º ano), a informática educativa busca:
incentivar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas;
desenvolver a percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização, a convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, idéias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação.
propiciar, como elemento articulador de conteúdos curriculares, a aquisição de novos conhecimentos.
desenvolver a habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.
desenvolver a capacidade de expressão por meio da criação, edição e exposição dos próprios projetos interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo.
ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro”.

1º ANO - CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - (Ciên / Mat/ Inf. Educativa)
INFORMÁTICA EDUCATIVA

CONTEÚDOS:
CONCEITUAIS
PROCEDIMENTAIS
ATITUDINAIS
* Monitor
* Mouse
* Teclado
* Estabilizador
* CPU/Gabinete
* Mouse Pad
* Impressora
* Scanner
* Webcam
* Disquete
* DVD
* CD
* Softwares
* Uso da nomenclatura básica.
* Uso adequado de mouse, mouse pad e teclado.
*Uso de diversos softwares e aplicativos para complementar as atividades do conteúdo
curricular de maneira interdisciplinar.
*Uso de sites adequados para complementar as
aulas.
* Uso de atividades lúdicas como forma de
aprendizagem.
* Utilização das Tecnologias de Informação e
Comunicação ( TICs) nas atividades cotidianas.
* Desenvolvimento da habilidade para organizar
informações, levantar hipóteses e pensar
estrategicamente.
* Desenvolvimento da percepção visual e
auditiva, a coordenação motora, a memorização.
* Uso da nomenclatura básica.
* Uso adequado de mouse, mouse pad e teclado.
*Uso de diversos softwares e aplicativos para complementar as atividades do conteúdo
curricular de maneira interdisciplinar.
*Uso de sites adequados para complementar as
aulas.
* Uso de atividades lúdicas com o forma de
aprendizagem.
* Utilização das tecnologias de Informação e Comunicação ( TICs) nas atividades cotidianas.
* Desenvolvimento da habilidade para organizar
informações, levantar hipóteses e pensar
estrategicamente.
* Desenvolvimento da percepção visual e
auditiva, a coordenação motora, a memorização.
* Convivência em grupo, propiciando a interrelação de pensamentos, ideias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação.
* Interação com seu grupo de forma cooperativa,
trabalhando coletivamente na busca de novos
conhecimentos por meio dos softwares e
aplicativos.
* Responsabilidade no manuseio dos equipamentos.
* Uso responsável da Internet como ferramenta de apoio educacional, de comunicação e convívio social.
* Valorização das tecnologias (tutoriais, software educacionais, Alfabeto,  Site da Educação, outros).



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