3º ANO - CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - (Ciên / Mat/ Inf. Educativa)
INFORMÁTICA EDUCATIVA
CONTEÚDOS:
CONCEITUAIS | PROCEDIMENTAIS | ATITUDINAIS |
• Hardwares: • Estabilizador • Gabinete • Monitor • Teclado • Mouse • Impressora • Scanner • Softwares: • CDs • Mesas Educacionais • Aplicativos (Tux Paint, Paint, etc) • Internet | • Uso adequado de drive de disquete e cd-rom, assim como dos outros hardwares apresentados; • Uso da linguagem computacional: ícones, menu iniciar, janelas do Windows e/ou Linux, clique, minimizar, Internet; • Uso dos diversos softwares e aplicativos para complementar as atividades do conteúdo curricular de maneira interdisciplinar; • Utilização dos recursos de informação e comunicação disponibilizados pela Internet; • Reconhecimento das atividades lúdicas como forma de aprendizagem. | • Interação com seu grupo de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de novos conhecimentos por meio dos softwares e aplicativos. • Responsabilidade no manuseio dos equipamentos. • Desenvolvimento de habilidades na resolução de desafios. • Uso responsável da Internet como ferramenta de apoio educacional, de comunicação e convívio social. • Valorização do uso das TICs na vida diária e no ambiente escolar (tutoriais, software educacionais,,, Portal Educacional, etc). |
Considerações gerais sobre a Informática Educativa no 3º ano do EF
Presente em todas as Unidades Escolares da Rede Estadual de Ensino, o Laboratório de Informática Educativa deve, face ao seu caráter educacional, servir como fonte de conhecimento, estabelecendo relações entre os diversos eixos da Matriz Curricular da Educação Infantil e promovendo a interdisciplinaridade.
Assim, estruturado em um ambiente de busca de conhecimento, tem como objetivo encorajar o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs ( PCs, Periféricos e Acessórios, Softwares, Mesas Educacionais e Internet), possibilitando a criação de novos relacionamentos nas escolas, instigando a aprendizagem e levando informações atuais e seguras a todos os que participam da vida escolar, colocando o “Mundo” como espaço de aprendizagem.
Planejamento Pedagógico
O professor de Ensino Fundamental, subsidiado pelo Professor Orientador de Informática em Educação e orientado pelo Coordenador Pedagógico, deve criar situações educacionais em que o aluno possa explorar conteúdos significativos, por meio de recursos tecnológicos, possibilitando diferentes formas de abordagem do conhecimento e diferentes suportes de investigação de temas específicos, garantindo um trabalho integrado com as atividades desenvolvidas em sala de aula.
Desse modo, os Técnicos dos laboratórios, responsáveis pelos laboratórios nas Unidades Escolares, devem participar da elaboração do projeto pedagógico da escola, divulgando as possibilidades existentes, propondo atividades / projetos integrados aos conteúdos dos vários anos e das diferentes disciplinas, organizando mostras, eventos e feiras de Informática Educativa na Unidade Escolar.
Objetivos
Na Fase Inicial do Ensino Fundamental ( 1º ao 3º ano), a informática educativa busca:
• incentivar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas;
• desenvolver a percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização, a convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, idéias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação.
• propiciar, como elemento articulador de conteúdos curriculares, a aquisição de novos conhecimentos.
• desenvolver a habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.
• desenvolver a capacidade de expressão por meio da criação, edição e exposição dos próprios projetos interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo.
• ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro”.
